高中一年级上语文（统编版） 逐字稿/PPT课件/教案(教学设计)/学习任务单/练习题

第1课时：第一单元起始课

【视频】高一【语文(统编版)】第一单元起始课

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第2课时：《沁园春·长沙》——激扬青春当拿云

【视频】高一【语文(统编版)】《沁园春·长沙》——激扬青春当拿云

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第3课时：《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》比较阅读——寻找诗中的那个"我"

【视频】高一【语文(统编版)】《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》比较阅读——寻找诗中的那个“我”

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第4课时：红烛——为理想而献身的青春底色

【视频】高一【语文(统编版)】红烛——为理想而献身的青春底色

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第5课时：《致云雀》——一曲追求自由的青春礼赞

【视频】高一【语文(统编版)】《致云雀》——一曲追求自由的青春礼赞

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第6课时：《百合花》《哦，香雪》联读（第一课时）——青春中国的时代印记

【视频】高一【语文（统编版）】《百合花》《哦，香雪》联读（第一课时）——青春中国的时代印记

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第7课时：《百合花》《哦，香雪》联读（第二课时）——青春中国的时代印记

【视频】高一【语文（统编版）】《百合花》《哦，香雪》联读（第二课时）——青春中国的时代印记

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第8课时：第一单元主题活动——“青春之歌”主题朗诵会

【视频】高一【语文(统编版)】第一单元主题活动——“青春之歌”主题朗诵会

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第9课时：第二单元起始课

【视频】高一【语文(统编版)】第二单元起始课

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第10课时：《芣苢》《插秧歌》 ——回响在历史中的劳动之歌

【视频】高一【语文(统编版)】《芣苢》《插秧歌》 ——回响在历史中的劳动之歌

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第11课时：《喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》——中国当代劳动者的风采（一）

【视频】高一【语文(统编版)】《喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》——中国当代劳动者的风采（一）

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第12课时：《心有一团火，温暖众人心》，《“探界者”钟扬》——中国当代劳动者的风采（二）

【视频】高一【语文(统编版)】《心有一团火，温暖众人心》，《“探界者”钟扬》——中国当代劳动者的风采（二）

【文件】0918高一【语文(统编版)】一则好新闻(下)——新闻的语言表达-教学设计.docx

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第13课时：《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神

【视频】高一【语文(统编版)】《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神

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第14课时：我为劳动者唱支歌

【视频】高一【语文(统编版)】我为劳动者唱支歌

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第15课时：我为劳动者绘风采（一）

【视频】高一【语文(统编版)】我为劳动者绘风采（一）

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第16课时：我为劳动者绘风采（二）

【视频】高一【语文（统编版）】我为劳动者绘风采（二）

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第17课时：第三单元起始课

【视频】高一【语文(统编版)】第三单元起始课

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第18课时：《短歌行》 《归园田居》

【视频】高一【语文(统编版)】《短歌行》 《归园田居》

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第19课时：《梦游天姥吟留别》——恣意昂扬的生命高歌

【视频】高一【语文(统编版)】《梦游天姥吟留别》——恣意昂扬的生命高歌

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第20课时：《登高》——沉郁顿挫的人生注脚

【视频】高一【语文(统编版)】《登高》——沉郁顿挫的人生注脚

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第21课时：《琵琶行》—— 乐与诗的对话

【视频】高一【语文(统编版)】《琵琶行》—— 乐与诗的对话

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第22课时：《念奴娇•赤壁怀古》——生命中的“放逐”与“坚守”

【视频】高一【语文（统编版）】《念奴娇•赤壁怀古》——生命中的“放逐”与“坚守”

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第23课时：《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味

【视频】高一【语文(统编版)】《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味

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第24课时：学写文学评论——以《永遇乐•京口北固亭怀古》为例

【视频】高一【语文(统编版)】学写文学评论——以《永遇乐•京口北固亭怀古》为例

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第25课时：第四单元起始课

【视频】高一【语文(统编版)】第四单元起始课

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第26课时：“守门人”群像——学写人物速写

【视频】高一【语文（统编版）】“守门人”群像——学写人物速写

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第27课时：文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志

【视频】高一【语文(统编版)】文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志

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第28课时：故宫文创产品究竟有多“火”？——学会做调查

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第29课时：文创产品的冷与热——学写调查报告

【视频】高一【语文(统编版)】文创产品的冷与热——学写调查报告

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第30课时：博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南

【视频】高一【语文（统编版）】博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南

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第31课时：让文物“活”起来——我为家乡博物馆布展提建议

【视频】高一【语文(统编版)】让文物“活”起来——我为家乡博物馆布展提建议

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第32课时：在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴

【视频】高一【语文(统编版)】在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴

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第33课时：第五单元起始课

【视频】高一【语文(统编版)】第五单元起始课

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第34课时：总论乡土性 《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》

【视频】高一【语文(统编版)】总论乡土性 《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》

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第35课时：《乡土中国》：差序格局与系维着私人的道德

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第36课时：《乡土中国》：家族与男女有别

【视频】高一【语文(统编版)】《乡土中国》：家族与男女有别

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第37课时：《乡土中国》：礼治秩序

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第38课时：《乡土中国》：无讼

【视频】高一【语文(统编版)】《乡土中国》：无讼

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第39课时：乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》

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第40课时：乡土中国的变迁——读《名实的分离》《从欲望到需要》

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第41课时：第六单元起始课

【视频】高一【语文(统编版)】第六单元起始课

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第42课时：劝学——闻先师之言，悟学习之道（一）

【视频】高一【语文(统编版)】劝学——闻先师之言，悟学习之道（一）

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第43课时：师说——闻先师之言，悟学习之道（二）

【视频】高一【语文(统编版)】师说——闻先师之言，悟学习之道（二）

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第44课时：《反对党八股》——破立之中见真章

【视频】高一【语文(统编版)】《反对党八股》——破立之中见真章

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第45课时：《拿来主义》——巧用两“比”发真声

【视频】高一【语文(统编版)】《拿来主义》——巧用两“比”发真声

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第46课时：《读书：目的和前提》《上图书馆》联读——我们从读书中能获得什么？

【视频】高一【语文(统编版)】《读书：目的和前提》《上图书馆》联读——我们从读书中能获得什么？

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第47课时：单元写作课——“学习之道”主题征文（一）

【视频】高一【语文(统编版)】单元写作课——“学习之道”主题征文（一）

【文件】1125高一【语文(统编版)】单元写作课——“学习之道”主题征文（一）-教学设计.docx

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第48课时：单元写作课——“学习之道”主题征文（二）

【视频】高一【语文(统编版)】单元写作课——“学习之道”主题征文（二）

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第49课时：第七单元 自然情怀（起始课）

【视频】高一【语文(统编版)】第七单元 自然情怀（起始课）

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第50课时：《故都的秋》——悲凉与美

【视频】高一【语文(统编版)】《故都的秋》——悲凉与美

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第51课时：《荷塘月色》——荷月之景与有我之境

【视频】高一【语文(统编版)】《荷塘月色》——荷月之景与有我之境

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第52课时：《我与地坛》——自然天地与生命哲思

【视频】高一【语文(统编版)】《我与地坛》——自然天地与生命哲思

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第53课时：《赤壁赋》——自然“无尽藏”

【视频】高一【语文(统编版)】《赤壁赋》——自然“无尽藏”

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第54课时：登泰山记—姚鼐散文的简约之美

【视频】高一【语文(统编版)】登泰山记—姚鼐散文的简约之美

【文件】1207高一【语文(统编版)】登泰山记—姚鼐散文的简约之美-教学设计.docx

【文件】1207高一【语文(统编版)】登泰山记—姚鼐散文的简约之美-课后练习.docx

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第55课时：梳理探究——中国文人的自然观

【视频】高一【语文(统编版)】梳理探究——中国文人的自然观

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第56课时：单元写作课——情感的释放，自然的回响

【视频】1210高一【语文(统编版)】单元写作课——情感的释放，自然的回响

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第57课时：第八单元起始课

【视频】高一【语文(统编版)】第八单元起始课

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第58课时：词语分类——认识词语“家族”

【视频】高一【语文(统编版)】词语分类——认识词语“家族”

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第59课时：古今词义的联系与区别（一）——把握古今词义的异同

【视频】高一【语文(统编版)】古今词义的联系与区别（一）——把握古今词义的异同

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第60课时：古今词义的联系与区别（二）——探究一词多义

【视频】高一【语文(统编版)】古今词义的联系与区别（二）——探究一词多义

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第61课时：“微言大义”——跟随成语学习中国文化

【视频】高一【语文(统编版)】“微言大义”——跟随成语学习中国文化

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第62课时：“后起之秀”——新词语的词义辨析

【视频】高一【语文(统编版)】“后起之秀”——新词语的词义辨析

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第63课时：“咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用

【视频】高一【语文(统编版)】“咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用

【文件】1223高一【语文(统编版)】“咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用-教学设计.docx

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第64课时：做一只语林啄木鸟——学写词语积累、梳理、辨析的札记

【视频】高一【语文(统编版)】做一只语林啄木鸟——学写词语积累、梳理、辨析的札记

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【文件】1224高一【语文(统编版)】做一只语林啄木鸟——学写词语积累、梳理、辨析的札记-课件.pptx

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